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Essais & documentset Pédagogie/Education  

Le Collège et le lycée, comment ça marche? - Petit guide à l'usage des parents
de Fabienne Messica
La Découverte 2005 /  10 €- 65.5  ffr. / 236 pages
ISBN : 2-7071-4636-6
FORMAT : 13x19 cm

L'auteur du compte rendu: titulaire dune matrise de Psychologie Sociale (Paris X-Nanterre), Mathilde Rembert est conseillre dOrientation-Psychologue de lEducation Nationale.

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur l’école sans jamais oser le demander…

Parents dlves, voici votre kit de survie dans la jungle de lEducation Nationale Fabienne Messica, de la FCPE (Fdration des Conseils de Parents dElves des coles publiques), publie pour cette rentre chez La dcouverte un ouvrage facile daccs pour les parents qui cherchent en savoir un peu plus sur le collge et le lyce.

Sont abords loffre de formation et dorientation du secondaire, lorganisation et le fonctionnement des tablissements, les diffrents problmes qui peuvent survenir dans une scolarit, et enfin les dbats actuels qui traversent lducation. Lauteure ne se contente pas de dcrire mais donne aussi des conseils concrets. La sensibilit politique de la FCPE se fait sentir certains passages, critiquant lactuel gouvernement. Un glossaire en fin douvrage permet de dcrypter les sigles qui abondent lEducation Nationale. Entre le SESSAD, le RASED et le CEFISEM, il y a effectivement de quoi se perdre ! Une bibliographie et une slection de dassociations, de sites internet et de lignes dappel viennent clore utilement louvrage.

Quelques imprcisions ou erreurs maillent malheureusement le texte. Ainsi, le bac professionnel en trois ans aprs une 3me, qui existe titre exprimental, est confondu avec le BEP en un an aprs la seconde gnrale et technologique (p.91), ainsi que la 3me dinsertion avec la 3me SEGPA (p.112) alors quelles ne sont pas censes accueillir le mme genre de public. Nest pas spcialiste de lorientation qui veut !

De mme, lexpression lve nouvellement arriv en France semble renvoyer uniquement aux lves non francophones (p.174). Or on voit arriver nombre denfants et adolescents francophones, par exemple issus dAfrique. Autre point, dans le chapitre sur la sant (p.79), les CMP (centres mdico-psychologiques), sectoriss et dpendant de la psychiatrie infanto-juvnile, semblent avoir disparu sous la prsentation des CMPP (centres mdico-psycho-pdagogiques), structures associatives... Le psychologue scolaire est cit comme personnel du collge (p.48) alors que ce professionnel nintervient que dans le primaire. Au collge, cest le conseiller dorientation-psychologue qui prend le relais, effectuant notamment les bilans psychomtriques pour les propositions dentre dans lenseignement spcialis. En ce qui concerne justement le quotient intellectuel, le concept denfant intellectuellement prcoce, purement hexagonal et contestable, est utilis sans critique (p.176).

On regrettera enfin que deux pages (147/148) soient consacres la question du redoublement au collge alors que le problme de lchec en seconde gnrale et technologique, qui questionne aujourdhui le personnel de lEducation Nationale comme les parents, nest mme pas abord ! La lecture de ce guide reste cependant clairante pour le non spcialiste.

Mathilde Rembert
( Mis en ligne le 26/09/2005 )
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